darblapas

Veiktspējas novērtējumi DC ķēdes kompetenču jomā

Suspense: Tree of Life / The Will to Power / Overture in Two Keys (Decembris 2018).

Anonim

Veiktspējas novērtējumi DC ķēdes kompetenču jomā

DC elektriskās shēmas


jautājums 1

(Veidne)

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Šeit jūs varētu norādīt, kur un kā iegūt atbildes par pieprasītajiem parametriem, bet faktiski nesniegt skaitļus. Mana akciju atbilde šeit ir "izmantot shēmas simulācijas programmatūru" (Spice, Multisim uc).

Piezīmes:

Šeit atrodamas attiecīgas atzīmes novērtēšanas darbībām.

2. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Studentiem būs jāizvēlas rezistoru vērtības, kas atbilst uzdevumam.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

3. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet mainīgu strāvu, regulējamu strāvas padevi, lai piegādātu jebkādu DC strāvas daudzumu zem dažiem miliampiem. Studentiem būs jāizvēlas rezistoru vērtības, kas atbilst uzdevumam. Es iesaku zemas vērtības rezistorus, lai saglabātu zemu sprieguma kritumu (un jaudas izkliedēšanu!).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

4. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

5. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

6. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

7. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

8. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

9. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

10. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

11. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Noteikti atcerieties saviem skolēniem, ka pretestībām R 1 un R 2 var būt vajadzīgi sērijveida paralēli tīkli, lai sasniegtu nepieciešamās vērtības. Alternatīva, kuru jūs varētu vēlēties atļaut, ir 10 reversu (precizitātes) potenciometru izmantošana, kas saistīti ar reostatiem R 1 un R 2 . Šādā veidā ķēdes minimālās un maksimālās vērtības var precīzi kalibrēt. Galvenajam potenciometram R pot1 jābūt 3/4 pagrieziena vienībai, lai varētu ātri pārbaudīt minimālo un maksimālo kopējo pretestību, un tai vajadzētu būt daļai kopējai vērtībai, piemēram, 1 kΩ vai 10 kΩ.

12. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Studentiem nav jāveic potenciometra vārpstas leņķi, lai veiktu šo uzdevumu. Drīzāk viss, kas viņiem jādara, ir izmērīt pretestību starp tīrītāju un diviem ārējiem spailēm, lai potenciometrs uzstādītu stāvoklī, kurā tas radīs noteiktu sprieguma sadalījumu.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

13. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

14. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Es iesaku studentiem izmantot normālu regulētu (spriegumu) barošanas avotu, regulējot izejas spriegumu, līdz izejas strāva ir 4 mA. 1 kΩ rezistori labi darbojas šajā ķēdē, kam nepieciešama tikai 6, 4 volti no strāvas avota, lai sasniegtu 4 mA kopējo strāvu.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

15. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k uc).

Es izmantoju šo ķēdi gan kā "ātru" laboratorijas darbu, gan traucējummeklēšanu, izmantojot vērtības 10 kΩ R1, R2 un R3; 15 kΩ R (slodze1); 22 kΩ R (slodze2); un 6 volti strāvas padevei. Protams, šīs komponentes vērtības nav kritiskas, bet tās nodrošina viegli izmērīt spriegumus un strāvas, neradot pārmērīgas pretestības, kas varētu radīt ievērojamas voltmetra slodzes problēmas.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

16. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc).

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

17. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Studentiem nav jāveic potenciometra vārpstas leņķi, lai veiktu šo uzdevumu. Drīzāk viss, kas viņiem jādara, ir izmērīt pretestību starp tīrītāju un diviem ārējiem spailēm, lai potenciometrs uzstādītu stāvoklī, kurā tas radīs noteiktu sprieguma sadalījumu.

R pot nozīmē potenciometra nominālo pilnu diapazona vērtību (piemēram, 1 kΩ vai 5 kΩ), nevis konkrētajam iestatījumam. Nosakot, ir tas, ko students saprata, lai sasniegtu V out .

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

18. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Norādiet standarta rezistoru vērtības, viss starp 1 kΩ un 100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k uc) un noteikti norādiet potenciometra vērtību pārsniedzot summu, kas nepieciešama, lai līdzsvarotu tiltu.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

19. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Ommetes indikācija ir "galīgais vārds" uz pretestību.

Piezīmes:

Izmantojiet maiņstrāvas spriegumu, regulējamu strāvas padevi, lai pievadītu jebkādu strāvas spriegumu līdz 30 voltiem. Izmantojiet precizitātes rezistorus R 1 un R 2 un izmantojiet standarta rezistoru vērtību R x starp 1 kΩ un 100 kΩ.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

20. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Lai sasniegtu precīzas vērtības, studenti var izmantot potenciometrus to pretestības diapazonā. Tomēr tiem nav atļauts koriģēt šos potenciometrus pēc tam, kad tie ir savienoti ar skaitītāja kustību - tiem ir jānosaka potenciometrs (-i) novērtēšanas posma "prognozēšanas" laikā pirms ķēde ir pilnībā uzbūvēta.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

21. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Noteikti norādiet rezistoru vērtības sprieguma dalītājam, kas rādīs ievērojamu triecienu, mērot ar voltmetra veidu, kuru jūs domājat, ka jūsu skolēni to izmantos. Ja jūs izmērējat rezistorus nelielam triecienam, ko mēra ar analogo voltmetru (20 000 Ω / voltu), tad, ja izmantojat modernu digitālo voltmetru (Z> 10 MΩ), jūsu studenti var neredzēt lielu ietekmi.

Jaunajiem studentiem bieži ir grūti saprast šīs darbības galveno ideju, jo tiek pieņemts, ka voltmetra indikācija vienmēr tiek uzskatīta par patiesu. Šīs darbības mērķis ir sagraut šo pieņēmumu: mācīt skolēniem, ka elektriskie mērījumi nekad nav patiesi pasīvi - drīzāk tie kaut kādā mērā ietekmē mērāmo ķēdi. Parasti ietekme ir tik maza, ka to var droši ignorēt. Šeit, pateicoties lielajām rezistoru vērtībām, kas tiek izmantotas sadalītāja ķēdē, voltmetra izmantošanas ietekme uz ķēdi ir neviendabīga.

Vēl viens šīs darbības aspekts, kas izvairās no dažu skolēnu uzmanības, ir tas, ka ķēde ir jāanalizē divas reizes: vienreiz ar skaitītāju pievieno un vienu reizi bez. Šeit runa ir par to, ka skaitītājs kļūst par ķēdes sastāvdaļu, kad tas ir savienots pāri R 2, tādējādi mainot visus spriegumus un strāvas .

22. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Neona spuldze droši vien apstiprinās jūsu prognozes nekā simulācijas programmatūru.

Piezīmes:

Šajā eksperimentā studenti var izmantot gatavus induktorus (jo lielāka vērtība, jo iespaidīgāks ir gaismas zibspuldze!) Vai pašu izgatavošanas induktori (izmantojot vecās solenoīda vārstu ruļļus vai ar roku saturošas spoles ap tērauda skrūvēm). Šajā gadījumā arī strāvas transformatoru primāros tinumus.

23. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Lai veiktu šo uzdevumu, jūsu laboratorijā būs nepieciešams induktivitātes skaitītājs. Ja jums tas nav, jums tūlīt jāiegūst tas!

24. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Lai veiktu šo uzdevumu, jūsu laboratorijā būs nepieciešams induktivitātes skaitītājs. Ja jums tas nav, jums tūlīt jāiegūst tas!

25. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Jūs varētu būt pārsteigts, ka atradīsit L summu ≠ L 1 + L 2 . Tas ir saistīts ar savstarpējo induktivitāti starp induktoriem L 1 un L 2 .

Piezīmes:

Gadījumā, ja studentiem nav piekļuves pāra indukcijas spoles uz parastiem kodoliem, viņi var vai nu izgatavot savu, likvidējot vadu ap garu feromagnētisku serdi vai izmantojot centrētu induktors (vai transformatora tinumu). Šis risinājums, iespējams, ir vieglākais:

Lēti audio izejas transformatori (ar centrā piestiprinātiem 1000 Ω primārajiem tinumiem) šim nolūkam ir ļoti labi. Jebkurā gadījumā jūsu studentu detaļu komplektiem vajadzētu ietvert vismaz vienu no šiem transformatoriem, ja vēlāk būs jāveic audio sakaru eksperimenti.

Lai veiktu šo uzdevumu, jūsu laboratorijā būs nepieciešams induktivitātes skaitītājs. Ja jums tas nav, jums tūlīt jāiegūst tas!

26. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Daudzi moderni ciparu multimetri ir aprīkoti ar iebūvētu kapacitātes mērīšanu. Ja jūsu skolēniem nav šo skaitītāju, jums vai nu būs jānorāda kāds, kas viņiem jāizmanto, vai arī jāuzrāda LCR skaitītājs. Ja jums nav neviena no šiem instrumentiem, jums to tūlīt vajadzētu saņemt!

27. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Daudzi moderni ciparu multimetri ir aprīkoti ar iebūvētu kapacitātes mērīšanu. Ja jūsu skolēniem nav šo skaitītāju, jums vai nu būs jānorāda kāds, kas viņiem jāizmanto, vai arī jāuzrāda LCR skaitītājs. Ja jums nav neviena no šiem instrumentiem, jums to tūlīt vajadzētu saņemt!

28. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Es iesaku izvēlēties rezistoru un kondensatora vērtības, kas dod laika konstantes diapazonā, kuru var precīzi izsekot ar hronometru. Es arī ieteicu izmantot rezistoru vērtības ievērojami mazāk nekā voltmetra ieejas pretestība, tāpēc voltmetru noslogojums būtiski neietekmē sabrukšanas ātrumu.

Labi laika rādītāji (t 1, t 2, t 3 ) būtu attiecīgi 5, 10 un 15 sekundes.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

29. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Diviem ļoti svarīgiem "dotajiem" parametriem ir relay coil resistance (R spole ) un releja izslēgšanas spriegums (V izlaidums ). Tos vislabāk nosaka eksperimentāli.

Daudzi skolēni nesaprot šā uzdevuma mērķi, līdz tas tiek paskaidrots. Ideja šeit ir paredzēt, kad relejs būs "pamest" pēc slēdzenes atvēršanas. Tas nozīmē atrisināt t laika konstanta (izkliedes) vienādojumā, ņemot vērā sākotnējo kondensatora spriegumu, laika konstanti (τ) un kondensatora spriegumu laikā t. Tā kā tas ir saistīts ar logaritmu izmantošanu, studenti var būt apmulsuši, kamēr viņiem nav dota palīdzība.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

30. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Es iesaku izvēlēties rezistoru un kondensatora vērtības, kas dod laika konstantes diapazonā, kuru var precīzi izsekot ar hronometru. Es arī ieteicu izmantot rezistoru vērtības ievērojami mazāk nekā voltmetra ieejas pretestība, tāpēc voltmetru noslogojums būtiski neietekmē sabrukšanas ātrumu.

Labi laika rādītāji (t 1, t 2, t 3 ) būtu attiecīgi 5, 10 un 15 sekundes.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

31. jautājums

Atklāt atbildi Slēpt atbildi

Izmantojiet shēmas simulācijas programmatūru, lai pārbaudītu jūsu paredzētās un izmērītās parametru vērtības.

Piezīmes:

Es iesaku piegādes spriegumu 12 volti, potenciometra vērtību 10 kΩ, kondensatora vērtību 0, 1 μF un slodzes rezistoru (R 1 ) 1 MΩ. Izmantojiet DMM, lai nepiepildītu ķēdi vairāk nekā nepieciešams. Ja vēlaties izvēlēties dažādas kondensatora / rezistoru vērtības, esmu ieteicams izvēlēties tos tādā veidā, lai ķēdes laika konstante (τ) būtu ievērojami ātrāka par 1 sekundi.

Šī uzdevuma paplašinājums ir iekļaut problēmu novēršanas jautājumus. Neatkarīgi no tā, vai šo uzdevumu izmantojat kā veiktspējas novērtējumu vai vienkārši kā koncepcijas veidošanas laboratoriju, iespējams, vēlēsities sekot līdzi saviem skolēnu rezultātiem, lūdzot viņus paredzēt noteiktu ķēdes traucējumu sekas.

  • ← Iepriekšējā darba lapa

  • Darba lapa indekss

  • Nākamā darblapa →